（縣議員楊華美提供）    
    花蓮111學年度國中教甄簡章於5月2日公告，國文、英語、數學、理化、地理、體育（原住民教師）、視覺藝術、輔導活動共8個類科，筆試考教育專業及英語，各占50%；一般類科應考人，口試以英語進行面試問答，引起外界譁然，質疑完全忽略學科專業能力；縣議員楊華美今天上午在縣議會進行總質詢時，直指這是縣府的「公關危機」。
    楊華美表示，當5月2日教甄簡章一公佈之後，就接到很多民眾的陳情，認為這次的教師甄試制度不合理；花蓮國中的教師甄試制度，初試只考「教育專業課目」及「英語」，「英語」取代了國文、數學、理化等等的「專門科目」；而複試的時候，多數類科口試以「英語」面試問答；國小的教師甄試，複試時報考普通科的考生也是要以「英語」口試。
    5月12日教育部長潘文忠也被立委質詢花蓮教師甄選一事時回應，教育部長潘文忠答詢表示，花蓮誤解了教育部雙語教育政策，國文、理化等領域學習，當然要讓學生用他可以學會之方式學習，教育部已行文地方政府提醒；他也指出，教師甄選是由地方政府或學校辦理，因花蓮已公告簡章，報名也完成，較難改變。

    楊華美質疑，如果雙語政策勢在必行，縣府的配套措準備好了嗎？我們一方面強調母語教育，另一方面又要雙語政策，學生的負擔會不會太大？最後會不會還是犧牲母語教育？而學者也不斷提醒，雙語政策不能犧牲學科知識，要經過是適當的培訓及教學經驗後才能升任雙語教師，教育處如何確保專業科目英語授課的品質？雙語政策會不會更突顯貧富差距的現象，文化資本落後的學生要如何適應？
    花蓮縣長徐榛蔚表示，因為台灣2030要成為雙語國家，很多觀念都要從「教育」翻轉，所以提升教師能力，就要從教師甄選來切入，這也是翻轉花蓮教育的平台，每個專業科目在教學時仍可以用國語教學；但是針對為何仍堅持教師甄選要考「英文」，仍沒有正面回應，只是一直強調，要讓花蓮的學生能享受到不斷進步的師資與教學資源。